Educația Preșcolară A Copiilor

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-15 07:41

Educația preșcolară a copiilor

Educația preșcolară a copiilor include mai multe direcții diferite.

Pe de o parte, aceasta este formarea valorilor umane universale necesare pentru ca un copil să crească pentru a fi tolerant, încrezător în sine și sociabil. Pe de altă parte, acesta este momentul în care este necesar să-l pregătim pentru școală, să stabilim abilitățile și conceptele de bază.

Principiile de bază ale educației timpurii

Odată cu schimbările care au loc în societate, abordarea creșterii copiilor se schimbă. Dacă copiii anteriori au fost influențați prin impunerea lor de vinovăție, insuflând obiceiurile corecte cu constrângere și interdicții, astăzi copiii moderni nu reacționează efectiv la astfel de metode. De aceea, psihologii și educatorii progresiști consideră că principiile de bază ale creșterii copiilor de vârstă preșcolară ar trebui revizuite ținând cont de schimbările care au avut loc în societate.

Metodele moderne de educație se bazează pe respectul reciproc și cooperarea dintre adulți și copii, în timp ce încrederea necesară și deschiderea relațiilor necesită o mare dedicație din partea adulților, care trebuie, de asemenea, să-și schimbe propriile stereotipuri pentru educația preșcolară de succes a copiilor.

Este posibil să evidențiem principiile de bază pe care se bazează astăzi creșterea copiilor:

• O atitudine respectuoasă care nu tolerează umilința, violența și presiunea autoritară;
• Libertatea de alegere, care permite copilului să dezvăluie pe deplin abilitățile inerente lui. În același timp, nu vorbim despre libertate completă fără controlul adulților. Este necesar să se creeze condițiile necesare dezvoltării generale și educației preșcolare a copiilor, care să permită dobândirea de cunoștințe și abilități într-un mediu sigur cât mai ușor și mai simplu posibil;
• Ajutor în luarea deciziilor, care constă în arătarea avantajelor, dezavantajelor și posibilelor consecințe ale anumitor acțiuni;
• O explicație a cerințelor și acțiunilor dvs. Acest lucru va permite bebelușului să înțeleagă că adultul nu exercită presiuni asupra lui, ci încearcă să-l protejeze de pericol sau predă disciplina necesară în viață;
• Comunicarea constantă, care permite nu numai stabilirea unei relații de încredere între părinți și copil, ci contribuie și la dezvoltarea unei vorbiri corecte;
• Sprijin pentru orice întreprindere și încurajarea inițiativei, care vă va permite să vă dezvoltați încrederea în sine și responsabilitatea pentru acțiunile dvs.;
• Manifestarea sentimentelor în raport cu copilul. Multor părinți li se pare că copilul a priori știe că este iubit. Cu toate acestea, acest lucru nu este adevărat, iar bebelușul are nevoie de confirmare zilnică că este cu adevărat iubit. Iubirea poate fi exprimată într-o varietate de moduri - cu cuvinte dulci, timp petrecut împreună și aprobare.

Educația parentală și preșcolară a copiilor

Principiile creșterii copiilor de vârstă preșcolară determină activitatea unui profesor al unei instituții preșcolare și sunt necesare pentru o învățare reușită și o asimilare completă a cunoștințelor necesare de către un copil.

În timpul educației preșcolare a copiilor și organizării procesului de învățare, sarcina educatorului și a profesorului este de a crea condițiile necesare pentru creșterea activității cognitive generale a copiilor, formarea unei atitudini pozitive față de activitățile educaționale, educarea independenței și a capacității de lucru.

Unul dintre principiile de bază ale educației preșcolare a copiilor și formării calităților personalității unui copil este consistența și consistența. Datorită acestui fapt, toate abilitățile și cunoștințele necesare sunt prezentate în funcție de vârstă, cu o creștere treptată a complexității.

Natura sistematică a instruirii include următoarele concepte:

• Materialul educațional furnizat trebuie să reflecte diverse aspecte ale realității înconjurătoare și să fie generalizat într-un singur sistem de cunoaștere;
• Calificările profesorului ar trebui să îi permită să transmită cunoștințele necesare pe măsură ce complexitatea crește, ținând cont de ceea ce copilul poate înțelege în funcție de vârstă și abilități;
• Curriculumul ar trebui să contribuie la dezvoltarea treptată a gândirii logice și să includă diferitele sale componente - comparație, analiză, sinteză, generalizare, abstractizare, dezvoltarea formelor deductive de gândire;
• Scopul final al lecției ar trebui să fie înțelegerea și asimilarea materialului nou, precum și dezvoltarea sentimentelor, atenției, imaginației, memoriei și formarea unor trăsături de caracter precum determinarea și perseverența în depășirea dificultăților care apar.

În plus, o altă condiție prealabilă pentru construirea procesului corect de învățare este disponibilitatea materialului de instruire. Pedagogia lui M. Montessori se bazează pe acest principiu, care credea că pentru dezvoltarea generală a unui copil este necesar să-i furnizăm toate mijloacele ajutătoare și materialele didactice necesare pentru aceasta. Activitățile cu copiii ar trebui să stimuleze activitatea cognitivă.

Orice model material sau simbolic poate servi drept ajutor vizual. Cu toate acestea, trebuie să înțelegeți că acesta este doar un instrument de cunoaștere, nu un scop. Prin urmare, atunci când le utilizați, trebuie să țineți cont de conținutul acestuia și de posibilitatea de feedback.

Educația și educația preșcolară a copiilor ar trebui să se bazeze pe o abordare individuală, luând în considerare caracteristicile personale ale caracterului, temperamentului, înclinațiilor și abilităților copilului. O abordare individuală a predării și creșterii crește semnificativ eficacitatea orelor și vă permite să dezvăluiți mai pe deplin talentele la o vârstă fragedă.

Datorită abordării individuale în educația preșcolară a copiilor, profesorul poate studia pe deplin caracteristicile personale ale copilului și poate identifica factorii care au cel mai mare impact asupra acestuia.

Principiul predării științifice constă în trecerea de la descrierea externă a subiectului la structura sa internă, de la cunoașterea fenomenului la esența sa. Luând în considerare aceste cerințe, ar trebui construit material educațional, care să permită copilului să-și facă o idee despre diversitatea lumii exterioare din jurul său.

Un alt principiu esențial în educația preșcolară a copiilor este puterea cunoștințelor și abilităților dobândite. Pentru a face acest lucru, profesorul trebuie:

• Să poți evidenția principalul lucru din materialul studiat;

  

• Arătați relația dintre ideea principală a materialului studiat și cunoștințele copilului, în urma căreia conexiunile sunt consolidate, ceea ce face imposibilă în viitor pierderea semnificației subiective a noilor cunoștințe în activitatea mentală a copilului;
• Pentru a consolida cunoștințele acumulate, acestea trebuie asociate cu emoțiile, sentimentele și experiențele copiilor. Pentru aceasta, puteți folosi diverse jocuri sau basme, care vor provoca un răspuns emoțional la copil;
• Dacă este posibil, toate cunoștințele acumulate ar trebui consolidate în practică. Pentru aceasta, puteți utiliza diverse materiale didactice, precum și mijloace artistice.

Una dintre sarcinile de creștere și educație preșcolară a copiilor este construirea corectă a activității cognitive, care va stimula dezvoltarea gândirii logice și imaginative. Prin urmare, profesorul trebuie să fie capabil să explice procesele din diferite puncte de vedere și să formeze conceptele științifice inițiale ale copilului.

Ați găsit o greșeală în text? Selectați-l și apăsați Ctrl + Enter.