Interiorizare
Termenul psihologic de interiorizare a fost inventat de oamenii de știință francezi. Conceptul însemna insuflarea ideologiei individului. Adică transferul conștiinței sociale către individ. În dicționarele moderne de termeni psihologici în limba engleză, internalizarea este înlocuită de internalizare. Pentru psihanaliști, acesta este un proces mental care înseamnă o relație cu un obiect real sau imaginar, transformarea unui factor extern într-unul intern. Problema interiorizării în psihanaliză rămâne controversată. Până în prezent, nu s-a clarificat dacă procesele de absorbție, identificare, introiecție sunt identice sau se desfășoară în paralel unul cu celălalt.
În psihologia rusă, sensul cuvântului interiorizare a fost dat de Vygotsky ca concept de „rotație” - transformarea activității externe în planul intern al conștiinței. Dezvoltarea psihicului uman, conform teoriei lui Vygotsky, se formează inițial din exterior, în funcție de factorii sociali externi adoptați în societate. Formele colective de activitate externe, prin interiorizare, sunt construite în conștiința unei persoane și devin individuale.
Procesul de interiorizare
Funcțiile mentale superioare se dezvoltă la început ca forme externe de activitate și numai în procesul de interiorizare se transformă în procese mentale ale individului. Cercetările efectuate la școala Vygotsky au permis formularea principalelor prevederi fundamentale:
- Construcția funcțiilor mentale este dezvăluită numai în procesul genezei, atunci când acestea sunt formate, structura devine indistinctă, se adâncește;
- Formarea proceselor mentale relevă esența fenomenului, care nu exista inițial, dar ca urmare a interiorizării s-a născut;
- Esența emergentă a fenomenului nu poate fi explicată prin procese fiziologice obișnuite și scheme logice, ci este un proces care nu se oprește nici după încetarea acțiunii unuia sau altuia fenomen.
Prin interiorizare are loc transformarea semnelor externe în activitate mentală internă. Un astfel de proces nu poate avea loc de unul singur. Dezvoltarea mentală corectă a unui copil este posibilă numai în ceea ce privește comunicarea cu oamenii din jurul său.
Cu ajutorul interiorizării, o persoană învață să-și facă planuri mentale, să dezvolte opțiuni. Cu alte cuvinte, el câștigă abilitatea de a gândi în categorii abstracte.
Interiorizarea activităților
Orice concept este un produs al activității, deci este imposibil să îl predăm. Cu toate acestea, este posibilă organizarea procesului de învățare în așa fel încât interiorizarea activității să aibă loc în etape și progresiv. Funcția mentală în acțiunea materială inițială, supusă interiorizării, devine o parte a procesului mental. Planul mental nu este un vas gol care poate fi umplut cu ceva. Planul interior este un proces continuu într-o stare de formare. Fiecare nouă acțiune mentală se bazează pe experiența care se dobândește prin interiorizarea activității, iar tranziția „din exterior în interior”, potrivit lui Halperin, este principalul mecanism pentru formarea planului mental. Halperin a dedus principalii parametri ai transformării unei acțiuni:
- Nivelul de execuție;
- Măsură de generalizare;
- Integritatea operațiunilor efectuate;
- O măsură de a stăpâni o abilitate.
Nivelurile de execuție pot varia în complexitate, în funcție de sarcini. Executarea unei sarcini poate avea loc pe trei subnivele. Acestea sunt următoarele acțiuni:
- Cu obiecte materiale;
- Cu ajutorul vorbirii, atât orale, cât și scrise;
- În minte.
Cel mai înalt nivel de internalizare a activității constă în capacitatea de a efectua anumite acțiuni „în minte” fără a utiliza instrumente suplimentare: o carte, un calculator etc.
Etapele dezvoltării activității mentale
Formarea acțiunilor mentale, conform conceptului lui Halperin, trece prin următoarele etape:
- Construirea unui sistem pentru acțiuni viitoare. Familiarizarea cu materialele și cerințele pentru rezultatul final;
- Dezvoltare practică atunci când se utilizează obiecte materiale;
- Stăpânirea unei acțiuni date fără a se baza pe obiecte materiale, adică procesul de interiorizare, în urma căruia acțiunea vizuală este transferată în planul interior. În acest stadiu, vorbirea externă înlocuiește obiecte specifice;
- Transferul complet al acțiunii vorbirii externe în activitatea mentală. O persoană îndeplinește o sarcină gândind „pentru sine”;
- Etapa finală a interiorizării înseamnă activitate „numai în minte”.
Copilul parcurge secvențial toate aceste etape, dezvoltând gândirea.
Interiorizarea socială
În psihologia rusă, interiorizarea înseamnă procesul de transformare a relațiilor interpersonale în relații cu sine. Acceptarea, procesarea și stocarea informațiilor despre semn „în interiorul” psihicului, bazate pe memorie, nu aparține fenomenului de interiorizare socială. În dezvoltarea activității nervoase superioare umane, se disting următoarele etape:
- Un adult acționează asupra unui copil cu un cuvânt, determinând una sau alta activitate;
- Copilul învață un nou tip de adresă pentru el și începe să influențeze adultul prin cuvânt;
- Copilul acționează asupra lui însuși cu un cuvânt.
Toți oamenii, fără excepție, parcurg etapele interiorizării sociale. Copilul este obișnuit cu activitatea mentală fără a folosi obiecte specifice.
În teoria activității, internalizarea este transferul anumitor acțiuni externe în planul intern, mental. Activitățile externe ca urmare a internalizării suferă unele modificări, în special în partea operațională.
Psihanaliza explică procesele influenței relațiilor interindividuale, formarea structurii inconștientului: individual și colectiv, care determină structura conștiinței.
Ați găsit o greșeală în text? Selectați-l și apăsați Ctrl + Enter.
